商品情報
2021年1月から2月にかけてオンラインにて実施された、リヒテルズ直子さんによる性教育先進国オランダの具体的な実践事例紹介と解説、講義をベースに、性教育の目的についてのビジョンの共有やそれぞれの立場で具体的なアクションを起こすためのアイデアについて、リヒテルズ直子さんファシリテートによる受講生同士の対話を収録。
■こんな方におすすめ
・オランダの性教育について知りたい方
・日本で性教育普及に携わっていらっしゃる方、これから携わりたいと思っておられる方
・リヒテルズ直子さんから直接学びたい方
■この会に参加すると
・性教育先進国オランダの具体的な事例を知ることができる
・性教育の目的についてのビジョンを語り合う機会がもてる
・具体的なアクションを起こすためのヒントを得ることができる
・「自分を大切にしようと思う気持ちをいかにして育むのか」という問いに対するヒントがもらえる
■講師
オランダから地球市民社会と教育を語る
リヒテルズ直子
下関生まれ福岡育ち。九州大学大学院で修士課程（比較教育学）と博士課程（社会学）を修了。１９８１−８３年国際文化教育交流財団の報償奨学生としてマレーシアのマラヤ大学に研究留学。この間、トレンガヌ州のマレー農村で社会構造を入村調査。１９８３−９６年オランダ人の夫とともにケニア、コスタリカ、ボリビアに歴住。この間、２児の育児の傍ら、英語およびスペイン語の通訳・翻訳業、また現地大学での講義などを受け持つ。１９９６年よりオランダ在住。以後、小学校から大学までの育児に関わりつつ、オランダの学校教育と社会制度について自主研究。書籍・論稿などでの発表のほか、学会や市民団体の会合などで講演・ワークショップを実施。また、オランダの教育研究者・専門家らを日本へ招聘してのイベントの企画・実施に関わり、さらに、日本からの研究視察への協力や研修の企画実施など、日蘭両国の市民レベルの教育・社会交流の架け橋として活躍中。http://naokonet.com/
第1回 性教育は何のため？
第2回 オランダ人の性意識、性教育が発達してきた背景
第3回 生殖とセクシュアリティの教育 その１ 幼稚園〜小学生
第4回 生殖とセクシュアリティの教育 その２ 中高生
第5回 性の多様性教育 その１ 幼稚園〜小学生
第6回 性の多様性教育 その２ 中高生
第7回 障害児のための性教育
第8回 性教育をする上での指導者の留意点
性教育、という言葉に、どんなイメージをお持ちですか？
子どもを守るために必要だと思うけど、自分で教えるのはちょっと…
学校で教えるには、規制があってむずかしい…
そんな声が聞こえてきます。
そう感じるのは、どうしてでしょうか？
あなたにとって、性教育ってなんでしょうか？
日本は、性教育の後進国
日本の性教育は欧米先進諸国に比べて大変遅れています。
その結果、子ども達が危険な性暴力や性差別の犠牲者になる可能性がとても高く、そのために、一生にわたる心の傷を生む可能性をはらんでいるにもかかわらず、日本の学校における性教育の普及は遅々として進んでいません。
日本の社会において、「早期の性教育を進めることで、いたずらに性への興味をかきたて、不適切な性行為を促進するのではないか」という声が今も、根強くあります。
しかしながら、2009年にUNESCOが発表した「国際セクシュアリティ教育ガイダンス」には、性教育の結果、問題行動が増えることはなく、むしろ性行動が慎重になったというデータが示されています。
本来、性は隠すものではなく、大人から子どもへきちんと教えていくべきもの。
性教育は、これまで「当たり前」と思っていた社会のあり方や教育、福祉について、変えていく意味をも、もっているのです。
もしも子どもが性被害にあったら、すぐに相談できる関係性を築けていますか？
性教育で、正しい知識やスキルを身につけていない子どもたちは、性被害にあっても、
・そもそも何をされたかわからない
・「恥ずかしいことだから言えない」
「親や先生に心配をかけたくない」
「自分が悪いんだ」
という理由で、隠してしまう
そんな現実が繰り返されています。
性的な話に触れることを避け、なんとなくごまかしてしまう大人の対応が、被害を受けたことに気づけなかったり、子どもが隠してしまったりという結果をまねいています。
勇気をもって告白しても、心無い大人の対応でさらに心の傷が深くなるという二次被害も起こっています。
性被害にあったとき、躊躇せずに「被害を受けた」と訴えることができるように。
大人が性教育について学び、正しい知識を身につけ、子どもたちに伝え、いつでも安心して相談できる関係性を築いておくことが大切です。
いつでも相談できる大人が増えることで、被害者を責めるような社会の思い込みを減らし、被害者のケアを広げることにもつながります。
そのためにもまずは、大人が学ぶ必要があるのです。
どうして、0歳からはじまるのか
オランダの性教育は０歳からはじまります。
性教育は、人と人とがお互いに尊重し合うためのものと考えられています。
「自分のありのまま」を大切にする。
それを日常生活のあらゆる面で、意識的に子どもたちに伝え続けること、それが0歳からの性教育です。
自分のありのままを大切にされた子どもたちは、「自分を大切に思う気持ち」をしっかりと育んでいくことができます。すると周りの人の「自分らしさ」も大切にできるようになっていきます。
0歳から発達段階に応じて身につけた自尊感情は、その後もずっと自分を守ってくれる盾になります。
リヒテルズ直子さんから直接学ぶ意義
本講座の講師は、24年前より、オランダの教育制度を日本に紹介する書籍を執筆したり、教育関係者の研修コーディネートをし、とりわけ積極的にイエナプラン教育の啓蒙活動を続けてきたリヒテルズ直子さんです。
個を尊重し、自立した人に育てるイエナプラン教育を日本に紹介しなければ、という使命感に駆られた直子さんの活動の原動力は、日本への深い愛情です。
直子さんから性教育を学ぶ意義は、そこにあります。
世界中の教育現場で、多様性を尊重する考えが広まり、日本でも新学習指導要領の改訂で、「主体的・対話的で深い学び」、「個別最適化」を目指すところが示されてはいますが、日本の教育の現状は、そこからあまりにもかけ離れていると感じる方が多いのではないでしょうか？
オランダでは、子どもの持つニーズに応じてさまざまな形式を用い、子どもたちがアクティブに当事者意識をもって経験的に学べる方法がとられています。性教育も同じです。
オランダの性教育とは、自由意志と社会への責任を自覚して、選択的に生きる市民を育成する教育です。
自由とは、自分勝手に行動していいということではなく、自由に行動していいけれど、すべての人が心地よいと思える関係を維持できること、安心して過ごせることを、みんなで保障し合わないといけないよ、ということ、つまり自由には責任が伴うのです。
日本の教育制度で育った私たち大人は、まだ、本当の意味での自由を理解できていないかもしれません。それゆえ、性教育の「やり方」を学ぶ前に、まず、自由とは何か、責任とは何かを考え、そのうえで性教育とは何なのかを学び考える時間をもつことが、重要なのです。
いま、私たち大人にできること
小さい時から一貫して「NO」と言うことの大切さを教えられているオランダの子どもたちは、自身が嫌なことを強制された時に、拒否する力を身につけ、一人ひとりの子ども が、自分で判断して自分なりのボーダーラインを決める力が養われています。
同時に、他者のボーダーラインを尊重し、そのボーダーラインを相手に強制的に乗り越えさせたり、自分が踏み越えたりしてはいけないということを、子どもたち自身の議論を通して、当事者としての実感をもてるようにして教わります。
その結果、自己肯定感と他者への尊重を学んでいくのです。
それに対して、インターネットやSNSが発達した現在、日本の思春期の子どもたちは、正しい知識ではなく、誇張された不適切な性に関する情報にさらされ、自己肯定感の低さも問題視されています。
今の日本社会を作ってきたのは、私たち大人です。
子どもたちに教える前に、まずは、性をタブー視する日本の風潮で生きてきた私たちが、オランダの性教育からの学びを通じて、自分の中にある思い込みに向き合い、自分の中にある性に対する偏見に気づくことが必要かもしれません。
教職員、保護者や地域の大人など子どもを支える立場にある人が、それぞれの役割の中で必要なことを学び、何ができるかを一緒に考え、実践していけたら。
いきなり社会を変えることはむずかしいかもしれませんが、性教育を通じて、自尊感情が育まれ、自分と相手の両方を大切にできる子どもが増えていけば、確実に未来の社会は変わっていきます。
商品内容
性教育先進国オランダに学ぶ
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第1回 性教育は何のため？
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第2回 オランダ人の性意識、性教育が発達してきた背景
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第3回 生殖とセクシュアリティの教育 その１ 幼稚園〜小学生
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第4回 生殖とセクシュアリティの教育 その２ 中高生
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第5回 性の多様性教育 その１ 幼稚園〜小学生
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第6回 性の多様性教育 その２ 中高生
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第7回 障害児のための性教育
- 「0歳からはじまる いのちと生き方の教育」 全8回 第8回 性教育をする上での指導者の留意点